Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода.

В самом общем виде лекция — это вербальное представление инфы лектором, Тренером либо выступающим.

Задачка лектора — донести свои познания до группы. Задачка группы — принять и сохранить эти познания. Включение аудитории в обучение происходит исключительно в виде слушания. Это значит, что лекция — процесс пассивный, не дающий группе способности для взаимодействия.

Основания для внедрения

Невзирая на Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. весь прогресс компьютерных технологий и систем обучения, конкретно лекция до сего времени сформировывает базу современного тренинга. И конкретно лекция является способом, который в большинстве случаев употребляется безграмотно и неэффективно.

Причина этого — принятое убеждение в том, что человек, владеющий самыми необъятными заниями в какой-нибудь сфере, в то же время Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. является человеком, более подходящим, чтоб донести эти познания до других. Исчерпающее познание предмета не является показателем возможности любопытно и отлично преподавать этот материал.

Подход

Залог удачной, продуктивной беседы либо лекции — устойчивый контакт с аудиторией и компетентность в данной сфере.

Такое сочетание не превращает лекцию в монолог, а Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. заместо этого делает ее увлекательным процессом, в который группа с готовностью врубается. Для удачного внедрения этого подхода тренер должен развить внутри себя способности, нужные хоть какому отличному лектору.

1. Выяснение потребностей аудитории.

Обусловьте заблаговременно границы той инфы, которую должна знать группа.

Сделать это не так просто, как может показаться на 1-ый взор. Причина Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. состоит в том, что на практике изредка можно повстречать такое цельное общество, как повсевременно упоминаемые в этой книжке "группа" либо "аудитория".

Обычно случается так – есть несколько человек, пришедших вкупе на одну программку, но каждый имеет собственные уникальные ожидания, установки и потребности.

Тренер должен отыскать те области, где эти интересы Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. пересекаются, и провести тренинг в таком стиле, который очень удовлетворяет этим требованиям.

2. Разъяснение преимуществ, получаемых участниками в итоге прохождения тренинга.

Определив, какая информация нужна группе, не будет гарантии того, что по прохождении курса группа ее усвоит.

Люди охотно обучаются только тогда, когда они убеждены, что им это прибыльно. Потому Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. очень принципиально предоставить им такую мотивацию, верно продемонстрировав достоинства, которые получают участники тренинга.

Выгоды, получаемые участниками, не являются чисто вещественными, они содержат в себе перспективы карьерного роста, увеличение степени удовлетворенности работой и признания со стороны окружающих. Приобретение новых способностей и познаний может сопровождаться хоть каким из этих частей Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода..

3. Проверка уровня познаний.

Даже если участники тренинга испытывают сильную потребность в обучении и имеют высшую мотивацию, они никогда не научатся тому, чего они не понимают.

Проверка уровня познаний содержит два элемента, которые тренер должен принять в расчет.

Во-1-х, он должен быть способен оценить уровень познаний снутри группы. Кто Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. является ее участниками — заинтригованные новенькие либо люди, авторитетные в собственной сфере деятельности? Определив это, тренер усвоит, какой уровень трудности обязана иметь лекция.

Если этот уровень будет очень низким, тренер рискует вызвать снисходительное отношение аудитории и совсем лишиться ее внимания в предстоящем.

Если тренер просчитается и сделает курс очень продвинутым, то Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. он, вероятнее всего, вселит в участников чувство неуверенности, разобщит группу и посеет скуку.

Золотую середину отыскать нелегко.

Во-2-х, тренер должен учитывать особенности восприятия и осознания группы. По способности следует избегать использования арготических и проф выражений. В ситуациях, когда особые определения нужны, следует доступно разъяснять их значение Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода..

Задачка тренинга — усовершенствование познаний членов группы, а не снижение их самооценки, вызванное тем, что они чего-то не понимают.

Для улучшения восприятия и усвоения инфы участниками можно использовать последующие методы:

1. Структурирование материала. Время, затраченное на подготовку к занятиям, никогда не теряется впустую. Пару минут, использованных для структурирования лекционного материала, могут Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. существенно сделать лучше сохранение приобретенной инфы в памяти участников. Лекционный курс должен строиться поочередно, чтоб быть понятным хоть какому. Когда информация, представленная в нем, сложна, тренер должен передавать ее группе равномерно, обдумывая каждый шаг, Если нужно подкрепить материал дополнительными сведениями, нужно разглядеть исторические предпосылки изучаемой темы. Чтоб информация лучше усваивалась Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода., нужно разбить ее на несколько частей.

2. Подкрепление инфы. Нужно поведать группе о теме лекции. Выложить запланированный материал. Повторить главные моменты лекции. Это повторение будет оправданным. Оно поможет прояснить и снова выделить главные пункты лекции.

3. Учет концентрации внимания группы. Излагать информацию нужно с учетом ограничений, накладываемых особенностями группового внимания Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода.. По закоренелому воззрению, лучший период концентрации внимания составляет 20 минут, но время от времени его можно прирастить до 40 минут средством конфигурации стиля, темпа либо манеры преподнесения инфы. Примером этого может служить пауза в изложении материала, изготовленная для ответов на вопросы либо для распространения раздаточного материала и знакомства с ним Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода..

Советы и способы

Чтение лекций по собственной природе подразумевает пассивное обучение, потому нужно использовать такие способы, которые предоставляют группе наивысшую возможность для включения в процесс.

Советы тренеру

Обычной метод структурировать лекцию — поделить ее на три блока: начало (введение); основная часть; заключение.

Начало (введение) должно содержать последующую информацию:кто тренер; почему Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. он тут; почему конкретно этот тренер ведет эту группу; цели воззвания к группе; насущность темы тренинга; достоинства, получаемые участниками после окончания занятий; предполагаемая структура обучения; введение и определение рабочих понятий; предполагаемые познания, предпосылки и история вопроса.

Основная часть включает: главные моменты обучения, любой из которых поочередно дискуссируется.

Заключение содержит: обзор пройденного Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. материала; повторение главных вопросов курса либо главных моментов обучения; подведение итогов, связывающее пройденный материал и будущую деятельность участников тренинга.

Материал

Нужно учитывать природу и порядок излагаемого материала. Если нужно, чтоб аудитория принимала материал, он должен провоцировать мышление и владеть мотивирующим действием.

Маловероятно, что длинноватое перечисление фактов и имен вызовет у кого Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода.-то особенный энтузиазм. Потому приведенная ниже структура лекции будет слабенькой: 1. Введение. 2. Факт. 3. Факт. 4. Факт. 5. Данные. 6. Вывод.

Наилучший подход — отобрать материал, который будет увлекать и побуждать группу.

Отражающая этот принцип структура лекции может иметь таковой вид: 1. Введение (внезапное/необыкновенное), 2. Уместная цитата, 3. Малоизвестный факт, 4. Факт, 5. Пример из жизни Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода., 6. Факт, 7. Вдохновляющий вывод.

Легкость для запоминания

Дополнительное преимущество кропотливого отбора инфы состоит в том, что доступный, увлекательный материал вызывает отклик группы, говорящий о том, что сообщение достигнуло адресатов.

Клише и штампы забываются сразу после их произнесения, а слова, вызывающие эмоции и размышления, еще длительное время остаются источником дискуссий, в каких появляются Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. новые идеи.

Не стоит ради этого делать материал сложным для восприятия либо противоречивым. Хотя если ввести разносторонне толкуемые темы либо есть аргументы, которые могут опровергать принятую точку зрения, эти противоречия также нужно отразить в лекции.

Динамичность изложения.

Оживленное и драматичное преподнесение инфы — это не одно и то же Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода..

Нужно делать акцент на положительных моментах, а не на негативных.

Нужно строить свою речь соответственно этому принципу. Все, что требуется, это чтоб идущая информация несла заряд интереса и интриговала аудиторию.

Такие фразы, как: "Есть один увлекательный вопрос...", "Я уверен, что многие из вас интересуются...","Одно из самых захватывающих открытий..." дают Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. группе ощутить, что лектор делится ценным опытом.

В то же время выражения, подобные последующим: "Я не считаю...", "Если б вы были способны..." могут приводить к отчуждению группы и создавать у нее чувство того, что тренер третирует аудиторией.

Внедрение вопросов

Одним из простых и вкупе с тем более действенных методов вербования Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. внимания группы является применение риторических вопросов. Это вопросы, задаваемые не с целью вызывания ответа, а с целью развития мысли говорящего.

Примеры таких вопросов: "Кому из вас не бывало...", "Желали ли бы вы когда-нибудь...", "Разве вам не бывает весело, когда...".

Такие вопросы действуют последующим образом: они стимулируют процесс группового Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. мышления, и реакция на их возникает даже в тех случаях, когда отсутствуют конкретные условия для ее выражения.

Риторические вопросы — не единственно вероятная форма вопросов, которую можно использовать во время чтения лекции. Ни кто не мешает лектору в некий момент оборвать лекцию и провести маленькую сессию вопросов и ответов. Хотя Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. многие ораторы могут прямо либо косвенно указывать, что их не следует перебивать, на этот счет не существует незыблемого правила, и несколько впору данных вопросов в состоянии сделать почти все для роста концентрации внимания членов группы и степени их вовлеченности в процесс обучения. В любом случае нужно, чтоб у Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. участников была возможность спрашивать о том, что их тревожит, даже если требуется издержать на это пару минут занятия.

Зрительная поддержка

Очередной способ, применяемый для увеличения энтузиазма участников, — это сопровождение главных моментов курса разными иллюстрациями.

Внедрение слайдов, надписей и флип-чартов является дополнительным стимулом, который не может остаться без ответной реакции хотя бы Мини-лекция: правила проведения, преимущества и недостатки метода. поэтому, что вызывает зрительные чувства.


mindalnoe-maslo-dlya-predotvrasheniya-akne.html
minekonomrazvitiya-rossiya-opredelitsya-v-otnoshenii-diskriminiruemih-tovarov-v-ramkah-vto-v-oktyabre.html
minerali-i-gornie-porodi.html